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商品訊息描述

特賣會

商品訊息特點

活動產品

畫框尺寸:28cm X 35cm X 1cm X 4幅

全幅尺寸:35cm X 128cm(圖一)

主要材質:密織綿布、實木框條、塑膠、金屬

產地:中國



所有無框畫背後均附掛鯊魚鉤。如使用科技無痕黏土,背框黑色布膠須全數撕除。

吊掛懸掛時請小心,清潔時以乾布稍微擦拭即可,請勿使用濕布擦拭,商品不防水。

◎網頁展示的圖片顏色,因拍攝角度與個人電腦螢幕設定關係,會跟實品略有差異,實際顏色以出貨實品為主。

◎因每批製程不同,商品尺寸如有0.5-1公分誤差為正常狀況。

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(中央社記者陳至中台北18日電)世新大學郭姓老師不滿學生在期末問卷批評教學「稍嫌空洞」,將全班打0分。校方今天展開補救措施,請相同課程的其他老師協助,重看報告、重打成績。

世新大學教授影音剪輯選修課程的郭姓老師,日前因不滿一位學生,在期末問卷上評論課程教學內容「稍嫌空洞」,又因問卷匿名機制,無法得知是哪一位學生下的評語,憤而將全班成績都打0分,引起軒然大波。

事情經過媒體報導後,引起社會關注,郭姓老師今天稍早也在臉書上發文道歉,解釋自己不滿問卷內容、評鑑系統漏洞、學校官腔,在「不為難系上同時又可以胡鬧的狀況下」,打了全班0分。後來他覺得對不起這班同學,已將分數改好了。

世新大學公共事務長葉一璋表示,郭姓老師是廣電系聘任的兼任業師,近來在臉書上寫出自己的不滿,也揚言要辭職。校方初步檢視,認為教師給分不客觀,因此將啟動補救機制,請相同專業領域的教師協助,重看學生報告、重給成績。

葉一璋表示,世新的每堂課都有「課程大綱」,包含給分方式,等於是師生間約定的合約。大綱內會列舉評分標準,例如全勤上課、有繳交報告,就應有一定的分數,不至於全班都零分,以往學生申訴給分不公時,也都是以此為依據檢視。

世新大學以往出現修習課程一半以上學生不及格,就會啟動補救措施,學生也可提出申訴,由公正的申訴委員會處理。但葉一璋也坦承,第一次看到有全班打0分的狀況。

大學實施「教學意見調查」,讓學生匿名幫老師打分數,歷來都衍生不少爭議。葉一璋表示,以往都是讓老師繳出學生成績後,才能看到教學意見調查結果;但2年前開放期中考後,就先讓學生給一些「質化」的建議,供教師改進教學,這樣的作法是否適當,後續校方會檢討。1060118

工商時報【本報訊】

「怎麼辦?老師推薦偉皓參加資優班甄試,結果竟然考上了。我們從沒想過自己的孩子會是資優生,而且重點是,我們做父母的又不資優,哪能懂他的心裡在想什麼。」偉皓媽媽對好友茹碧說。儘管語帶抱怨,卻也透著一絲欣喜。

「哇!這麼值得高興的事,你竟然還抱怨。資優可不是隨便都有的。」茹碧瞪大了眼睛恭賀著。

「話是這麼說沒錯,但你不知道,帶偉皓這孩子讓我們多頭痛。他講話的速度常常快得像什麼『日本東海JR的磁浮列車』,聽說時速可達每小時603公里。這個知識還是他告訴我們的。有時偉皓講的話,我們實在是聽不懂。還有,有時我們糾正他,反而被他一記回馬槍弄得很糗,讓他反過來糾正我們。唉!做爸媽的尊嚴都不知道要擺在哪裡。」偉皓媽媽無奈地攪拌著有點冷掉的曼特寧。

「哈!你還在跟自己的孩子較勁?」茹碧覺得很有趣。

「也不是較勁。人家說,資優是一種天賦,我也不知道該不該高興。帶這個孩子真的是高耗能,累得很。他甚至還抱怨過:『我是資優小孩,但你們不是資優爸媽,你們聽不懂我在說什麼!』」偉皓媽媽眉頭深鎖。「你說,我們能怎麼辦?每當他有什麼不懂的,就急著要我們馬上教,或者告訴他到底是怎麼一回事。把我們當成維基百科呀?說到教他功課,只會讓我們更慚愧,因為到最後會發現他其實比我們還懂。」

還沒折扣有育兒經驗的茹碧只能靜靜地聽著好友發牢騷,資優什麼的她也搞不懂。

茹碧發現好友訴苦一發不可收拾。看來家裡有個資優孩子,也有不同的煩惱。

「唉!誰教我們爸媽自己不資優?」

偉皓媽媽大大嘆了一口氣。

教養不是和孩子比智力或能力。青出於藍而勝於藍,孩子極高段的聰明反應及在特殊領域的優異表現,是上天賦予他的,沒什麼好比,爸媽心裡不需要太有疙瘩。

我們不用和孩子比較智力,我們就比孩子更有智慧,尤其是在親子關係的議特賣題上,比孩子早「出道」2、30年以上的我們,多的是社會的經驗值。這一點,你真的要有自信。

跟孩子在一起,只需要「陪伴」就好,不需要和他比較誰懂得多。

陪伴,能讓你見識到寧靜的威力。

陪伴,能讓孩子知道在他的身旁,有你這份力量。

陪伴,能讓孩子激動的心獲得舒緩。

陪伴,更能讓孩子感受到愛的力量。

關於陪伴,你腦海中的印象與畫面是什麼?如果已經模糊不清的話,請你立即啟動「陪伴」程式。

(摘自本書結語)

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